子,现在我们来帮小动物找找家。Р”(把四种几何图形的卡片发给学生)Р 师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小狗说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的?房子?了吗?”让学生把正方形的卡片举起来。Р 师:“小朋友们做得真好,帮小狗找到家了。小鸡说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的?房子?了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。Р 师:“小鸡也找到家了,小猫说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的?房子?在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。Р 师:“小猫也找到家了,小熊说,它们的房子是梯形的,小朋友们看看梯形的?房子?在哪里?”让幼儿把梯形的卡片举起来Р 师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里)Р (2)游戏:谁的本领大Р ①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?Р 师:“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个? ②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。Р 3操作练习Р {3}.结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。Р 师:Р“小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示四种几何图形的卡片,让学生说出图形的名称)。Р 师:“图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?Р 活动延伸:Р 1.让幼儿把小动物的?房子?分类放到区域角中。Р 2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
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