方面的进步讲给他妈妈听,然后再把我的想法和建议告诉她,以便双方教育时达成一致。每逢长假就及时与家长联系,及时了解他在家的学习情况,以便根据他的行为习惯进行心理疏导。同时向家长传授心理辅导知识,提高家长心理辅导的水平,通过努力,家长也看到孩子发生了实实在在的改变,因此非常配合老师的工作。收获与反省:该学生现在能基本做到上课不随便讲话,知道发言先举手,也学会了及时整理自己的课兜和书包,能做到课兜里尽量不放与学习无关的物品,因为那些零零碎碎的东西都是让他控制不住自己做小动作的根源。被老师批评以后也不在地上打滚了,但还是会情绪不稳定,趴在桌子上半天不理人。完成作业后的空余时间有时会自己安排了。无故的离开自己的座位影响别人的情形大大的减少。我每天都要告诉自己:多一份关心,多一份鼓励,就会多出一份惊喜。“环境宜熏陶,语境留烙印”。因此,教育需要我们静下心来与每个孩子对话,静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来细细的反省与学生在一起的分分秒秒……教育需渗透在点点滴滴当中,行为习惯的培养决不在一朝一夕,它需要家庭、学校、社会的熏陶和监督,需要父母和家长的示范榜样,需要我们不断的激励和表扬,更需要的是我们的引导和坚持。优秀的老师,让后进生变好,让好学生更出色。我们作为教师,不是只培养参天大树,而是应该让每朵小花都开得灿烂。假如孩子喜欢唱歌,那就让他成为一颗欢乐的音符;假如孩子喜欢涂鸦,那就给他一把五颜六色的彩笔,假如孩子喜欢运动,那就让他成为绿茵场上的健将……这一切虽然做起来很难,但是只要我们从自己做起,从教育和影响自己的孩子做起,用我们的语言、眼神、行为来感染每一个孩子。我们的世界是大的,手中把握未来乾坤;我们的世界是小的,三尺讲台和一支粉笔。让我们用爱的眼睛看每个孩子,用爱的耳朵听他们的声音,看到每个孩子的与众不同,让每一朵花儿都有自己盛开的土壤,每一个孩子都有自己成长的快乐天堂。
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