错误的认为经过教育智障儿童就可以获得所谓意义上的“正常”,而忽视了对智障儿童的品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的培养。Р比如学生屈某,中度智力障碍,,有自闭倾向,口齿不清,只会说单个的字。逻辑思维差,对数字没有概念。进入学前班后,学生逐渐容入班集体,愿意和大家一起玩,喜欢唱歌做游戏。但学生家长却总是关心我的孩子什么时候才能学会算术,买东西知道有多少找头。Р家长应该明白,智障儿童的早期教育应立足于促进智障儿童身体、认知、个性、社会性和情感等方面的和谐发展,对智障儿童实施教育的同时,要帮助智障儿童获得全面和谐发展的可能,为智障儿童所做的努力不应仅仅局限于 “补残”,而是以教育为突破口,促进智障儿童全面发展。Р三、家长不能持之以恒,失去对智障儿童的爱心与信心Р智障儿童身心发展的特点,决定了智障儿童的教育是一个长期、艰巨而又缓慢的过程。因此,可能我们的家长已经付出了很多努力,但效果却不是迅速体现出来。然而由于我们的家长在认识上不了解智障儿童的发展规律,在心理上的不自信,再加上康复心切,想通过学习、训练,使孩子智力得到突飞猛进的发展。当这一切都姗姗来迟时,我们的家长就会对自己的劳动产生质疑,对孩子的可能性发展发生否定,出现急噪情绪,失去对孩子应有的爱心和信心。Р智障儿童的家庭教育问题远非如此,要努力走出这些误区,需要家长做不懈的努力。更新家庭教育观念、创设良好的家庭氛围、科学适度的教育方法,是成功家庭教育的基础和保证。要想家庭教育取得成功,关键要做到以下几点Р一、改变家长的教育观念Р家长是孩子教育的直接监护人,家长观念的转变是家庭教育的关键。转变家长的教育观念,主要要做到以下几点:?1、要面对现实。家长要以健康的心态对待自己的孩子。即不能悲观失望、自暴自弃,又不能溺爱迁就、百依百顺,更不能歧视嫌弃、任其发展。家长要树立信心,以乐观科学的态度正视现实,智障儿童的家庭教育是可以成功的。
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