且对他们没有做好的事很生气、严厉批评,甚至有时上语文课都是带着情绪的。但是过了一段时间,其他科任老师反映班上的纪律是蛮好的,但是学生都不怎么敢说话反应不够快。经过我私底下了解,原来是他们不知道怎么做老师认为是对的、或者老师才能高兴。这时我才明白自己把他们批评得太重了,而且有时候是个别调皮学生犯的错我却把全班学生都狠批了。哪有批评不表扬的呀,这样学生当然认为自己好差劲,不知道怎样做才是对的。后来,我尽量不对学生大发脾气,但是针对不同的情况有力度的批评还是必须的,同时对他们做好的事情我也会笑着鼓励、夸奖他们。所以,我觉得作为班主任不能只是一味地被批,这样真的会把学生骂傻的,应该做到俗话说的“打一把,摸一把”,恩威并重。至于说到住典型,用的就是“擒贼先擒王”的道理。班上有两个在小学是出了名的、特别不招人待见的学生,关键是他俩不仅是影响别人,他们自己还是小学一年级到六年级的冤家,少不合意就动手打架,吵架那是家常便饭了。开学的第一个月就打了好几次架,还抓伤了对方,家长也来了学校,真是让我头疼得不行啊。我也深知如果不把这两个兔崽子给镇住,那七(2)班以后的纪律和学习都得不到保障了。于是接下来的时间,我是软硬兼施,找他们谈话、家访,其实最关键的是要找到学生的软肋,让他怕你而又信服你。功夫不负有心人,现在,这两个同学已经不打架了,辱骂其他同学、上课说话的现象也逐渐减少,而是开始听课,最起码是听得懂的在认真听,也开始部分地交作业。虽然我对他们还是哀其不幸,怒其不争,但是现在他们的转变已经让我感到很高兴了,班主任工作就是要细,一步步来吧,至少他们现在给全班开了个好头。以上是我班主任德育工作中的一些做法和体会,要做好班主任工作,对于年轻、欠缺经验的我而言还要不断地学习和探索,任重而道远啊。我也希望通过自己的努力,把班主任工作做得更好。 工作单位:江西省南昌市新才学校(江纺院内)邮编:330039
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