的准确性和逻辑结构的严谨性有着更高的要求,因此,必备的逻辑知识既不容忽略,其重要的作用和地位也是其他知识所无法替代的。所以,科研工作者要高度重视逻辑知识的学习和掌握。41.体育科学研究者的知识结构的基本要素有哪些?答:体育科学研究者的知识结构的基本要素包括:语言知识与逻辑知识、哲学与历史知识、科研方法与数学知识、基础理论知识、专业理论知识。42.想象力、思维能力在科研工作中有何意义和作用?答:想象是一种在头脑中利用原有形象形成新形象的思维活动。想象不但是人类知识进化的重要条件,更是从事创造性活动不可缺少的智力因素。爱因斯坦指出:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的是在因素。”由此不难看出,对于从事创造性活动的科研工作者来说,想象力品质的优劣有着何等重要的地位。思维是人脑借助于语言,以已有知识为中介而实现的对客观事物的概括的、间接的反映。思维能力是智力的核心,对智力水平起着主导的、决定的作用。思维的各种品质对于科研工作者来说都是十分重要的。思维的广度决定着一个人是否善于在不同的知识和实践领域进行创造性的思考;思维的深度决定着一个人是否善于透过普通的现象发现事物的本质,以及揭示其有价值的规律。思维独立性强的人不但善于独立发现问题、分析问题和解决问题,而且在思维过程中不易受别人的暗示和影响,不盲目接受现成的结论。而逻辑思维性强的人,则表现为在思维过程中服从严格的逻辑规则,在考察问题时遵循逻辑的顺序,在进行推理时具有逻辑的根据,而且思维清晰、连贯而有层次。这些都是从事科学研究工作所必须具备的智力品质。43.体育科研人员应具备怎样的能力结构?答:体育科研人员应具备的能力结构包括:自学能力;获取信息、发现和提出问题的能力;创造能力;实际动手能力;写作能力和口头表达能力;社会活动能力和组织管理能力。
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