励措施,如:设最佳口语奖、最有创意奖、最受欢迎奖、最积极参与奖等,让不同层次的学生有机会参与获奖,对不同奖项奖给不同的奖品,让他们有成功的喜悦心情,以便更好地激发他们对有声作业的兴趣。四、有声作业实施的作用(一)有声作业能加强学生开口说英语的能力有声作业是培养学生开口说英语的最好办法,避免了以往哑巴英语现象。要学好英语必须从开口读为先,而有声作业正是通过说来完成的作业,对提高学生的英语口语水平,有很大的作用。(二)有声作业能调动学生学习英语的积极性单纯的书面作业形式比较单调、枯燥,做多了类似的题目,学生会产生惰性,敷衍应付,甚至不动脑,抄袭别人的作业,收到的教学效果不佳。有声作业不但避免了学生抄袭作业现象,其多样的形式还能充分调动学生的学习积极性。(三)有声作业能提高学生学习英语的自觉性有声作业录制的是学生自己的声音,学生就不敢滥竽充数了,他们为了录制自己满意的作业,会跟着录音反复读,反复录制,最后把最满意的交给老师。而且分层次的作业要求,能大大增强学生特别是差生对学习英语的信心,激发了他们的热情,培养了学生学习的自觉性。(四)有声作业能让学生体会到学习的成就感学生听到自己的声音从录音机里播放出来,会感到很自豪。而经过自己的努力,口语变得越来越好,甚至能模仿到和原声带差不多时,这就更能让学生体会到成功。当学生自己的有声作业被作为范例,被教师拿到课堂上表扬,让班级学生跟读时,那种自豪感是不言而喻的,有声作业能很好的帮助学生树立学习英语的信心,体会到学习英语的成就感。有声作业的布置与评价需要教师付出艰辛的劳动,它的推广在一定程度上有困难。但有付出就会有回报,相信只要教师坚持认真批改有声作业,学生坚持认真完成有声作业,养成定时听录音,录制有声作业的习惯,学生的语音语调将会有明显的改善,口语水平也会随之提高。所以,注重课外延伸,借助“有声作业”,能全面提高农村小学生的英语口语水平。
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