之后,教师分享《卡通贴纸制作》课程学习网站,网站同时拥有WEB版本与手机版本,适合不同学生不同的选择。2、?课堂学习课堂里,以情景的创设为导入,充分让学生进行讨论,并以淘宝网为展示途径,吸引学生眼球,并引出本节课的项目:卡通贴纸制作。明确项目课题之后,教师打开《卡通贴纸制作》课程学习网站,介绍本课题,明确学习目的、明确学习重难点、展示项目制作过程。学习专题网站介绍(略、看视频)为了让学生能随时进行自我学习,明确项目任务,教师特意制作了《卡通贴纸制作一一学习手册》,将项目步骤进行明确的、合理安排,让学生更直观清晰、更易掌握。电子书介绍(略)项目实施过程以任务驱动为主导,分别是IE搜图、CD绘图、文泰刻图、手工扣图、手工转板,五个任务,以学习网站、电子书刊、微视频等信息化手段辅助教学,让学生在进行任务实操过程中得到多方面的帮助,让学生发现困难能自己相办法解决,锻炼了学生的主学能力。4、?作品评价一个行之有效,并且有趣的评价平台能更好的调动学生的积极性,在本课中作品评价主要通过现场展示、教师点评、作品上传、网络评选等方式进行。5、?课堂小结经过有趣、生动的讲解和实践之后,再一次向学生重申本课的学习目的与能力要求,对本课的学习进行课堂小结,并提出学习过程中出现的不足。6、?课后拓展小结之后,要求学生发散思维、向学生提出思考:“拼色贴纸”“全彩贴纸”等其他贴纸如何制作,并耍求学生完善作品,这是对本课的课后延续和精益求精。四、教学反思本课借助百度搜索、微视频、淘宝网、微信、学习网站、电子书刊等信息化手段,学生能从多种信息化手段中学到知识,扩大知识面,使课堂变得更高效、更有趣。面项H教学、任务驱动法自主学习及小组合作等教学策略,使课堂效果收效更好。缺点是因课时限制学生的创作,小组合作也让懒惰分子有机可乘,值得反思。以上就是我的教学设计内容,还有很多不足的地方,希望评委老师批评指正!谢谢!
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