,巡视、指导、调控课堂气氛。在这个环节中我特别注意激发学生的创作欲望,促使学生去自我探索、自主学习、团体协作和自我创新,达到掌握操作和使用的目的。第四个环节:作品欣赏,交流评价首先,小组作品展示:在展示作品的过程中让学生就设计意图、操作方法进行介绍。让同学之间展开互评,评出“优秀设计”奖,“内容精彩”奖等几个奖项。以及指出不足及所需要完善的地方。接下来,选出几张精美的贺卡让全班欣赏并作评价。这样的评价方法,本着发展学生个性和创新精神有利原则,旨在使评价主体多元化,评价结果也多样化。最后,为了拓展学生创作思路,启发有能力的学生课后大胆探索,可以提示同学们在贺卡中插入声音、动画、视频等多媒体文件。在这个环节中,有效发挥了学生的主动性、创造性,提高了学生的创作能力,信息的辨别力和学生的综合素养。第五个环节:归纳总结,完成提高提问几个学生,这节课你有什么收获?帮助学生梳理知识,归纳总结。目的在于加深学生对知识的理解、记忆,完成真正意义上的知识建构。六、说设计反思本课的设计,我注重体现以下几个思想:(一)、引入建构主义教学设计原则在教学设计中,我给学生设计一个情景,布置一个任务,构建一个学习环境,引导学生自主地去探索和协作学习,这样,在我的引导下完成知识的建构,从而达到教学目标。(二)、情境与任务驱动的有机融合在教学设计中,我注重情景和任务相吻合,这也是抓住信息技术的特点。以完成任务和实现目标为主线,从而培养学生接收信息,处理信息,整合信息的能力,同时,在这个过程中也注重培养学生的自主学习能力,实践能力和创新能力。(三)、运用学科整合在教学设计中,我还注重信息技术、美术和语文三学科的整合,这样,实现信息技术网络环境下的素质教育和创新教育。以上是我对《用word制作贺卡》这节课的说课,我深知说课与实际课堂差距很大,有待提高与完善的还很多,不足之处敬请各位专家、评委和老师指正。谢谢大家!
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