词填空的十个短语均是教材上的,但分散在不同的句式中,学生若想完全选对,还真要下点功夫。3.补全对话这是一个关于采访的对话:采访者与被采访者针对南昌的风景点——梅岭展开了一系列的对话。此题对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,重点突出了对谈论旅游经历句型的考查,学生完成较好。4.阅读理解本大题包括3篇文章,即娱乐公园广告、短信交往的利与弊及孩子如何与家长沟通。通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度递增,尤其是最后一篇选句子补全短文,学生在似懂非懂的情况下胡乱选择。5.书面表达——初级写作、学习技能初级写作要求学生晒晒自己最喜欢的礼物,内容贴近学生生活,平时测验也写过类似的作文,所以学生大多会写,也有东西可写。学习技能题是请你用提示句型帮忙推荐5件送给妈妈的生日礼物,此题与教材内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工,基础扎实的学生不易丢分。三、存在的问题及改进措施纵观学生考卷可知:学生两极分化明显;基础知识和基本技能不扎实,对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练,也就谈不上运用了;学生综合运用语言的能力也不强,试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识,但考试的结果却暴露出教学中的这一薄弱环节;学生的书面表达里中文式的英语较多,拼写错误也多。因此,今后本人将从以下几方面改进教学:1、帮学生打基础、激兴趣、树信心以减少两极分化;抓听力训练;注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯,把习惯变成能力。2、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围;教师在平时教学中积极创设情景,促进口语交流。3、强化阅读,正确引导。加大阅读量,提升阅读速度,提高考生的阅读理解水平,帮助考生掌握阅读技巧。4、循序渐进,加强训练,提高写作技能。5、加强对学生学习方法的指导,不但要教给学生知识,还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
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