实词为主。本篇章考到的词性包括:形容词5个,动词3个,名词2个。解题角度有两个:上下文推理和词语搭配。在选词时,这两个方面都要考虑到,同时,还要对句子结构进行分析。阅读理解:文章介绍了三种旅游方式(飞机、火车、私家车),文章结构简单、生词词汇量少,比较适合学生的水平,基本上没有难度。写作部分:句型转换:本题涉及到了陈述句变成一般疑问句,肯定句否定句,就划线部分提问(2题),合并句子,题目较简单,学生掌握得较好。完成句子:本题涉及的词性有:动词,介词,动词短语,形容词,副词,Howabout的用法。书面表达:话题为BirthdayGift,偏重对学生的情感教育,要求学生写一篇最有意义的一次送生日礼物的经历,学生完成这一部分问题不大,语言功底较扎实的同学都得十分以上。但是,几乎不能动笔的学生也不在少数。学生在书面表达中所反映出的问题有以下几个方面:第一,基础不扎实。主要表现为:基本句型没掌握,单词拼写错误较严重。第二,卷面不整洁。主要表现为:不打草稿,涂改较多;字母书写很差,难以辨认。第三,答题不规范。比如:用铅笔作文,句号用圆圈,大小写错误等。第四,缺乏基本的写作技能,如篇首句、篇尾句的写法、句与句之间的连接词的使用能力等。二、几点教学建议1、深入学习新课程标准,在新课程理念的指导下处理新教材,并进行教学设计。2、英语学习的起始阶段,就要注重培养学生良好的学习习惯(如书写习惯)、训练有效的学习策略、激发并维持学生学习英语的兴趣。3、开阔学生视野,多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息。4、加强语言运用能力的培养,少讲解,多给学生实际运用语言的机会,在用中学英语,在学中用英语。5、课堂教学练习化、任务化,使学生在完成任务的过程中提高听说读写的能力。6、要面向全体学生,防止两极分化,教学目标的设定要低起点,高落点,让英语较薄弱的能常体验成功的乐趣,也让能力强的同学有广阔的
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