分,笔试60分。听力部分通过听音选词、听音排序、听音判断、听音选答句四类题型进行考查;笔试部分通过选出划线部分发音不同的选项、英汉互译、单项选择、选对应答语、连词成句、阅读短文判断对错六类题型进行考查。三、答题情况分析(一)听力部分听音选词、听音排序、听音判断三类题型难度较低,学生掌握情况良好;听音选答句略有难度,考查学生应变能力,出错率较高。(二)笔试部分第一题选出划线部分发音不同的选项,考查《自然拼读(上册)》内容,难度不大但学生掌握情况和预想有所出入,个别字母的发音不明确;第二题英汉互译,基础知识,作答情况良好,但“感恩节”Thanksgiving/ThanksgivingDay部分同学首字母没有大写;第三题单项选择,考查学生对课本知识的灵活运用能力,其中在Therebe句型的运用上稍有欠缺,还需加强;第四题选出适当的答语,问什么答什么,怎么问的怎么答,难度较低,学生掌握情况良好;第五题连词成句,基础知识,作答情况良好;第六题阅读短文判断对错,考查学生阅读理解能力,题目设置难度不大,学生作答情况良好。四、改进措施1.加强听力训练听力是英语学习的重要组成部分之一,在日常教学中应注重引导学生多听多读,采用不同的练习形式着力提高学生的听力水平。2.加强词汇教学词汇是文章的基本单位,词汇量的大小,直接关系到学生的英语学习,单词拼写、词义词性记忆、词汇运用训练,在日常教学中一定要常抓不懈,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生利用音标进行有意识记,防止死记硬背。3.基本语法教学与语境相结合进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合,抓住话题、联系语境、确定语法结构、明确语法功能。4.培养阅读能力新课标规定“学生应达到一定量的课外阅读量”,可见阅读能力的培养是英语教学的又一重点,“授之以鱼,不如授之以渔”,在日常教学中应着重教授学生阅读理解的方法技巧。莲山课件
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