很好区分,如:“教师”和“教室”Р“及”与“极”区分不出,“明”和“名”不能很好的理解运用。Р 2、标点符号的选择运用,他们把感叹号和句号混淆了。错的学生不是特别多,在平时朗读教学的时候就要要求他们读出标点符号的感情。Р 3、组句子,这题在语文课堂训练过,但对两名后进生而言太难,语感差,表达差,不会做。Р 4、阅读理解。对于阅读理解这块我想主要的问题还是短文没有读透,审题不完整,在平时上课的时候,没有渗透教他们学会学习的那种方法。Р 5、看图些话也是犯了同样的错误,作文题目的要求没有看明白。Р以上出现的问题主要归结为一下几点:(1)、二年级主要的学习任务还是生字词,这点我没有做好,特别是后进生那块,问题很严重。(2)、学生审题的能力没有培养好。(3)反应慢的学生无从下手。Р四、存在主要问的题: Р 1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。Р 2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。Р 3、部分学生不会审题,不理解题意。Р4、教师对有些题型训练不到位,导致学生失误。Р5、教师没有行之有效的办法,让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。Р五、改进措施:Р 1、进一步加强与家长的合作,特别是优秀的学生,开阔其知识面,多读书;还有对学习感觉有些吃力的学生,提高其学习兴趣,尽快赶上来;Р 2、对于那批后进生,在平时的生字词教学中要对他们严格要求,通过好的学生要帮助这批学生。也要让他们写写句子。Р 3、提高课堂趣味性,绝不把当堂课需要掌握的知识放到课下去。Р 4、在平时做作业的时候,要渐渐的培养他们审题的习惯。Р 5、要好好的利用语文课堂作业本。Р 从这次期中测试中,我找到了一定的方向和目标,找出了自己教学中的不足,了解了学生的整体学习情况,对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中,通过努力,自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。
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