,不用去面对自己能力不足的尴尬境况;其三任务奖惩的时限,奖惩时间的安排对个体任务的选择有巨大影响,在一项价值较小但奖惩时间近的任务与一项价值较大但奖惩时间远的任务面前,人们往往会选择前者,大量的研究表明,人们对眼前的利益重视远远超过于对未来幸福的关注。i@I(e a^pTl%D 家庭教养方式与拖延 在Milgrametal的一项研究结果显示当学生小的时候都受到家长的拖延行为的影响,尤其是生活上容易受影响,而且母亲比父亲更多影响小孩,但是基本不影响成年孩子的生活习惯[22]。在Pychyl对105名(女60名)年龄在13~15岁的青少年进行了一项研究结果显示,母亲专断的教养方式与孩子拖延行为有显著负相关,而父亲专断的教养方式在对孩子的拖延行为的影响上存在性别差异性。父亲专断教养方式与男孩拖延行为没有显著相关,但与女孩的拖延行为有显著相关[23]。此外,Ferrarietal的研究还发现,拖延与淡漠的家庭关系和充满冲突的社会关系有关[24]。权威期刊v M;oP&r {4b*[G`#r环境因素与拖延 研究表明,拖延者的拖延行为与完成任务所受的时间压力和来自外界的娱乐方面的诱惑有关[25]。拖延者往往难以抵制外界的诱惑,尤其是娱乐方面的诱惑,从而导致了拖延行为[26]。权威期刊Pm v$i-D ZBP"rl/O权威期刊cYbc?K@F4.小结权威期刊(h d#Ke JJ't!k 时至今日,经济危机的强大压力下,与这个时代异常激烈的竞争不和谐的拖延行为,不仅阻碍了目标的实现,导致低的学业成就,还会产生急躁、焦虑、沮丧等负面的情绪情感反应,而长期的拖延结果,会使人际关系紧张、个体自尊、自我效能感下降,降低了生活幸福感。因此探明拖延行为的心理机制,找出影响拖延行为发生的因素,就可以采取针对性的干预以减少拖延,为学校心理健康工作和企业职工心理培训提供指导。
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