据雷同;③论证不充分与图表格式欠规范等共性问题较多;④学生毕业设计过程中,“前松后紧”现象较多;⑤答辩环节无煤炭行业专家与工程技术人员参与。索引文档4.2毕业生跟踪反馈与社会评价机制的建立与运行4.2.1毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制跟踪反馈和社会评价的组织机构为:学院教学副院长和党委副书记为组长,由各系主任和分管就业的专职辅导员负责此项工作,并建立了专门的规章制度《矿业学院毕业生跟踪调研与评价运行制度》,对调研的方式、周期、工作方法进行了规定。为获得有关采矿工程专业毕业生质量及社会评价等信息,学院通过专业教师带领学生现场实习、参与各类科研项目、校友聚会、用人单位调研、新闻和网络平台调查了解等方式收集信息,并在调查完成后提交围绕培养目标要求的调研分析报告,对毕业生培养方案进行进一步优化,形成可持续的跟踪反馈机制和社会评价机制。4.2.2当前正在运行的培养目标达成评价机制1)毕业生跟踪反馈机制(1)应届毕业生座谈每年学生毕业前,教研室组织召开毕业生座谈会,征询学生对专业培养目标、教学组织、课程设置、任课教师、考核方法、专业实践等各个方面的看法及其达成度的意见,通过反馈意见,改进专业的教学质量。(2)往届毕业生调查利用现代通讯工具开展面向毕业1~2年的往届毕业生的跟踪调查。这种调查主要以问卷的形式进行,通过这种形式了解学生的工作情况。问卷定位于毕业生结合在校学习过程及工作期间感悟而产生的对本科教学的宏观认识以及对毕业生能力、专业在课程设置、授课教师等方面的评价。涉及毕业生的基本情况(工作单位性质、工作岗位、岗位薪酬、岗位是否对口、对工作岗位的满意度等)、毕业生能力评价、课程设置评价、授课教师教学态度评价等方面。(3)校友反馈通过校友及校友会调研学院在教学、实验室建设、学生基本技能、学生人文素养等方面情况,了解目前课程设置、实践教学、人文培养等未来发展的支撑作用,优化教学体系。
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