力钻研业务,不仅本专业的教学在校内做领头雁,成为全校的骨干教师和学科带头人,自己底子硬了,在指导教学时,老师们便心服口服。其次,要熟悉业务,真抓实干。要不断提高中层在教师中的影响力,中层在教师中的影响力主要体现在道德影响力、才能影响力、精神影响力三个方面。我们要作一个与时俱进的学校领导,必须学会在工作中学习、在学习中学习,向工作过程学习,向问题学习,向案例学习,向他人学习,向别人学习,向别的学校学习。我们对自己分管的各项业务要做到心中有数,同时要有强烈的责任感和主人翁意识,善于思考、勇于创新、抓出实效,而不做一些表面文章。我们必须深入到“质”的管理层次,深入校园的每一个角落,沉浸课堂,走近老师和学生,了解自己分管的工作到底是什么现状?存在什么问题?应该这样解决?然后有的放矢制定一些有利于学校师生发展的措施,并一抓到底,才能出成效。不能只是发现问题不能解决问题,更不能既不能发现问题,又不能解决问题。六.要善于管理管理是一项工作、是一种过程、管理也是一种方法、管理更是一种理论、是一种艺术。作为一名管理者,如果一点不懂管理理论,在工作中不尊重规律,不按照管理的基本原则和基本方法办事,就必然要走弯路,要出问题。尤其是我们的学校管理中的管理者更应该懂一些管理理论。尤其下面两点在我们平时的管理中要加以重视。一是管理的基本要素:人、财、物、时间、信息、空间。我们每做一件事,每贯彻一项工作都必须考虑以上基本要素,我以往也经常提到以上管理要素,但是我们有些中层没有能真正理解含义,我们很多工作不能做到位就是没有注意考虑这些管理的基本要素。二是管理的基本环节:计划、实施(或执行)、检查、总结。在学校,大到学校工作,小到某一项具体工作,要想真正做到位,必须考虑这四个环节,否则就是有布置无检查,有头无尾。要落实好这四个环节,实际上每个环节都要考虑管理的基本要素。希望在我们今后的管理中要特别加以重视。
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