对知识模棱两可,第4题考察钢铁的电化学腐蚀,多数学生平时没有注意去看课本,对试卷上出现的图形感觉很陌生,但实质上这是书上的原题,考出的成绩没有迗到预期效果。第5题考察氧化还原反应的,试题简单但是得分率很低,归结下来还是学生对化学方程式和物质的性质掌握不够。第6题考查氯、溴、碘的性质及实验,受到实验的干扰学生判断出错得分率也是很低。第7题大多数学生是不清楚的,好多学生是凭直觉选择的。2、非选择题(各题得分如下表,以总分前20名计算):非选择题包含4个大题,26题是最简单的一题,但是得分率是最低的,本题考察元素周期表及元素周期律题,主要错误有:学生没有推断出元素a,原子结构示意图、半径大小比较书写不规范,电子式的书写也忘了。27题考察化学反应速率和化学平衡及简单的电化学与热化学,平衡常数的计算两个班都已经复习过但没有一个同学作对,了解原因学生说难计算,热化学方程式计算反应热算错,物质的状态未写,甲醇燃料电池的电极反应式只有2个同学写对,而且是最近才复习的。28题实验题,有关氨的性质实验,化学方程式只有6、7个学生写对,有关能力训练的题目得分的更是很少,最后的有机推断题前面推断是比较简单的,得分率比前3个稍微高一些,这道题学生至少要得8分,但是学生出现错别字,多写少写氢原子个数,对简单的方程式不会书写等。三、下一步教学措施针对这次月考考试做参考,在后面的教学复习中,一定要注重学生的基础,只有把基础打牢了,他们才会做出知识的迁移及拓展。1.要经常重复性的让学生去做复习过的内容,滚动式的进行训练。要注意系统的基础知识复习,让学生在一轮复习中打牢基础,二轮复习中有进一步提高。3.上课过程中注意课堂效率,随时提醒学生。4.纠正学生平时经常出现的错误习惯,使分数迗到最大化。5.考试前强调时间的分配与答题技巧,使能得分的得分,不能得分的不浪费时间。6.注意优生的培养和临界生的培养。12内容。
全文预览
