部分的学习任务。10.重听2a部分的录音,将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明顺序,完成2b部分中的听力训练任务。11.Pairwork活动,完成2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属,以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构。12.观察3a部分的图画和对话内容,并根据示例捕捉相关信息,从方框内选择合适的词填空。13.Pairwork活动,完成3b部分口语交际的学习任务。学会使用Let’s…句型表示“提建议”。(三)、第三教学环节:合作交流,巩固提高引导学生展开Pairwork活动,完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文,并根据短文内容,填写表格,然后互相介绍自己的信息。Pairwork活动,完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文,并根据短文内容,填写表格,然后互相介绍自己的信息。五、erball?SectionA1、Words:tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,e,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,class…2、重点句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.puter?Yes,theydo./No,Idon’t.Doeshe/erball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Let’er.Idon’erball./Thatsoundsgood.3、语法重点:由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo.No,I/theydon’tDoeshe/erball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t
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