人教课标版英语必修3 unit5 canada---the true north reading教学设计

NorthAmerica______________________workingwithanimals.Thenthey_____________awheat-growingprovince.ThunderBayisabusyport.Itis__________thecenterofthecountry.Step6:Discussion1.ifsomedayyougotoCanada,wherewilyougo?Why?2.Ourmotherlandisalsoagreatcountrywithmanyculturalrelics,highmountains,vastforests,longrivers,and….(Itisalsowellworthvisiting.)Ifyouhaveenoughmoney,whichplacesdoyouwanttogoeagerlyinChina?这个活动要求学生根据一些图片的提示简单说出中国地理常识,自然资源,风景名胜。给学生一些图片提示学生比较有话可说,使得有更多的学生参与到“说”的活动中,体现了学生的主体地位。同时也是让学生进一步了解自己国家和一个情感教育的良机。Step7:HomeworkReadthetextagain,andtrytoretellit.2.Findoutthenewwordsandusefulstructures.3.FinishtheexercisesonP36Step8:BlackboardDesignModule3Unit5Canada---TheTrueNorthPeriodⅠWarmingup&ReadingAquizTorFretellthestory后记与反思通过使用该课堂教学设计,顺利完成了教学任务,学生不仅学到关于加拿大有关知识,而且学习英语的积极性得到了提高,是一堂成功的教学示范课。