谁可以自己做主买衣服?这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。(热身)2、通过投影,展示以下活动名称:Gooutatnight,takemobilephonestoschool,dohomeworkwithfriends,havepart-timejobs.学生四人一组活动,各自谈论在家能做哪些,不能做哪些。通过学生感兴趣的内容引入新知;多媒体呈现的图片形象生动,能让学生保持学习新知识的兴趣。 Presentation(呈现)1、Introducethenewstructure-beallowedto.通过投影,呈现新结构“isallowedto”和“isn’tallowedto”来替换“cando”和“can’tdo”。由熟悉的结构引入新的结构,有助于学生理解;2、教学1a.进一步介绍带有主观态度的新结构。然后,让不同的学生发表意见——agreeordisagree.Why?这一节特别要注意帮助学生理解中1a的句子。3、教学1b、2a、2b听力训练。在听力练习之前,应先帮助学生明确要求,并且给出一定的指导。让学生带着问题听录音能提高学生听的质量和信心。 ConsolidationandExtensive(巩固和拓展) 教学1c、2c.学生列出青少年应该被允许做的和不应该被允许做的事情,列表之后分两人或四人小组进行freetalk。然后,叫几组学生展示他们的对话。创设贴近学生实际情况的情境,能激发学生的参与意识,巩固本课的新知。 Extra-work(课外延伸) 1、用结构be(not)allowedtodo列出课堂上没有介绍的一些事情。2、准备明天的辩论:Shouldstudentsbeallowedtousemobilephone?由于SectionA的环节较多,一节课要全部完成不大可能,因此我将最后一个环节“辩论”作为作业,将课堂小组活动延伸的课外。
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