生小组讨论试着总结出形容词比较级的变化规律和句型特征。让学生归纳总结语法知识点,因势利导,有利于开启学生英语思维,体现以学生为中心的教学特点,随后由教师给出正确的比较级规律让学生大声的朗读加深印象。Р3.让学生快速完成一个形容词变比较级的练习,及时巩固。Р(三)综合运用,生生互动Р1 .让学生看教材图片找出三对双胞胎的不同之处,写下答案,并大声读出自己的答案,与全班同学分享。Р在这个环节,我利用直观的图片,让学生根据图片内容进行表达,以加强学生对人物描述能力的培养,拓展他们的思维。Р2. 谈论自己与同桌之间的差异,说说现在的自己和小时候的不同。通过对比较级句型的反复练习,加强学生对形容词比较级基本句型的掌握。Р在设计这个环节的时候,我让学生学会对自己自身特点进行说明,锻炼他们学会正确描述自己和比较他人,既让他们得到口语锻炼,又让他们正确的认识自己身上的优点。使本堂课的情感目标得到实现。Р3. 师生一起参与猜猜他人的游戏。老师先做示范,描述另一位大家熟悉的老师。开展小组活动,一个学生描述班里一位同学并和自己作比较,其他成员猜所描述的人是谁。Р游戏活动是在课堂环节的再一次升华,不仅反馈于第一环节的活动,反复操练以达到学生会灵活运用目标句型的目的,还能激起学生的参与率和学习积极性,同时达到训练学生快速思维的能力。Р(四)总结回顾,增强信心Р让学生来做课堂小结,可以加强学生的归纳总结能力增强其自信心,突出学生主动学习的重要性;体现以学生为主体教师为主导的教学特点。Р(五)设置作业,贴近生活Р1.让学生写一篇关于自己和好友的短文,尝试正确运用形容词的比较级来描述人的外貌和个性特点。为后面阅读课做铺垫,起到承上启下的作用。Р2 .背诵记忆本节课单词和完成练习册相关内容,达到双基训练目的。Р六、板书设计Р板书本节课主要句型和形容词比较级五种规则变化。Р以上就是我今天说课的全部内容,谢谢。
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