的意见和对节日?的喜好,Р重在培养学生的习得?语言运用能力、实践能力、?合作能力及创新意识。Р2、话题贴近学生生活,?活动鼓励学生表达?自己的思想和情感Р编写意图Р一步步的语言支持,层层递进的例句示范Р1、Р4、教材提供一定量?的口语素材Р节日Р语法Р了解中西方不同文化Р、使学生能记住课堂上?重点内容Р3、单元每部分明确的学习目?标,现成的自我检测题Р练习学生?口语表达Р激发学生学习兴趣能积极参与?老师组织的任务型活动,激发学?习动力,享受学习英语的乐趣。Р语法注释РSection AР编写体例РSection BР学习内容Р词汇Р感叹句Р宾语从句РSelf CheckР按本单元顺序排列Р教学目标?1)学习目标: ? 1.Master the key words and phrases.?2.Learn to talk about festivals .? 3.掌握感叹句和由that,if/whether引导的宾语从句的用法?2)教学重难点:?教学重点:单词和短语: ?教学难点: ?1. 学会运用宾语从句来表达句子。?2. 学会运用 what 和 how 表达对某事物的感叹。?3)情感目标: ? 1鼓励学生交际? 2. 了解中外部分重要节日的由来和习俗增强文化理解跨文化交际意识能力Р学情分析Р初三学生具备了基本的理解能力和英语的口语表达能力,但语法教学部分还是多用英语,本单元是谈论中西方节日,学生的好奇心会很强,积极性更高些Р1.教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,灵活运用教材。?2.主张尊重学生学习中的主体地位,学生自主学习,合作探究,教师精讲点拨。?3.倡导任务型教学途径,问题式教学法。?4.明确目标,模块整合的英语课型模式。Р教学方法Р三种课型Р教材?处理Р四项基本原则Р注重实效Р一个突破口Р单词Р学生参与Р目标明确Р复习课Р听说课Р多层设计Р读写课
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