、节奏与韵律(构成审美关系) 美术的语言元素和手段还必须按照一定的规则来运用才能创造出具有美感的形式。形式美是以上三个方面相互融合的综合体。作品剖析(1)《雄视》(中国画,局部,潘天涛)语言元素的构成语言手段的运用语言规则的体现艺术美(点、线、面等)[构图、肌理(墨韵)等][在险峻中求平衡(掉毛、松乱的善斗雄鹰;(矛盾的对立统一),雄健的傲骨)点、线、面的比对与和谐]下面,我们就列举并结合一些实例做简单的解释。1、变化和统一:达·芬奇的名作《最后的晚餐》宋人所作的《秋浦蓉宾图》《清明上河图》的虹桥一段2、对比与和谐:林风眠的《静物》潘天寿的《水仙》3、比例与尺度:刚欣赏过的雕塑《维纳斯》法国古典主义画家达维特的《萨平妇女》的构图4、对称与均衡:如(学生回答:螃蟹、蝴蝶、人体、贵州的《蜡染头巾》、马蒂斯的《蓝衣妇女》、花瓣);王雪涛的《牡丹》、马蒂斯的《静物》5、节奏与韵律:如葛饰北斋《神奈川冲浪》《朝元仙仗图》《古代塔》学生作品欣赏:《西斯庭圣母》《巴黎圣母院》提问:请指出这两张作品中五种形式美,教师小结。?《西斯庭圣母》《巴黎圣母院》课堂总结?形式美的法则不是固定不变的,法则本身是在不断的发展和变化的。在西方美术史上,哥特式艺术大师对教堂建筑形式规则的理解和运用,和古西腊完全不同。巴洛克美术为了强调动态和激情,也背离了古西腊和文艺复兴时期古典艺术的形式规范。尤其是在现代艺术中,为了达到创新而打破传统形式法则的创作,更是层出不穷。所以,我们对形式法则的理解,应该是作品产生的主观条件,更好的欣赏美术作品。讨论、交流[提问]观察生活,发现自己身边的美,说说它们符合哪些形式美的法则?(1)《校园风景》(2)《自然景观——月亮湾》三、互动实践请几个学生上来,根据自然美、社会美、艺术美和形式美,以身体为元素(也可以加其它道具)来完成一幅画。四、教学总结教师总结:根据学生学习情况而定。
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