人教版小学数学三年级下册面积和面积单位学情分析汶上县实验小学滕宝玉三年级的学生正处于学习能力发展的关键时期,他们具体形象思维也正向抽象逻辑思维过渡。小学生的认知特点是由感性认识逐步上升到现性认识的,学生对什么是“物体的表面”及“封闭图形”不易理解。他们更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物,对于这种抽象的面积知识接受起来相对困难。因此,教学中我设计了课件,充分利用多媒体优势、动态演示,让学生理解面积的含义,从而科学、完整地归纳出面积的含义。 在学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排都要注重数学在学生的学习和生活中的应用,让学生寻找周围的数学模型,使他们感到数学就在自己的身边,而且学数学是有用的。 本课是这一单元的起始课,它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位,长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积,是从一维空间向二维空间转化的开始,是空间形式“由线到面”的一次飞跃。学好本课,不仅是学习面积计算的基础,更是小学阶段几何教学的基础知识。
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