相关教案、学案、阅读材料也受到大家的欢迎。在研究中,成员们结合具体课例,讨论交流、各抒己见。如费玉华老师认为,Funtime板块的功能是“帮助学生掌握Storytime中呈现的词汇、句型和日常用语”,在教学中要关注这两个板块的联系,达到板块教学的最优化,要从单元整体的全局视野出发,拓展延伸到其它板块。芮金节老师以Seasons公开课为例,实践了她对Funtime教学的理解。她认为Funtime教学要确定一条主线,将语言学习置于一个大情境中;挖掘学生自己的“趣味点”……带着这样的思考与感悟,我们把单元教学的理论和实践,以及实践后的思考转化为自己的一篇篇论文,有数篇在省市获奖和发表。第四部分收获芳香我们的工作室就是这样团结合作、乐于学习的团队。三年来,我们朝着建设一个道德共同体、学习共同体、研究共同体,创新共同体的方向一直行走在小学英语教学的路上。这一路上,我们收获了无数芳香……工作室所有成员都在优秀教师梯队序列中提升了一级。胡兰老师从溧阳市教学能力跃级为常州市学科带头人。工作室成员在常州市级上示范课8节,讲座2次,省级公开课2节,溧阳市级公开课60多节,讲座25次,开展“送教下乡”10多次。王燕老师在常州市小学英语优质课评比中获一等奖第一名,并获江苏省二等奖。工作室成员在省级以上刊物上共发表文章48篇,其中核心刊物6篇。费玉华老师先后在小学英语教育教学权威杂志《中小学外语教学》上发表4篇论文。……第五部分展望信心三年里,我们是充实的,那一次次活动是最好的证明;三年里,我们是喜悦的,那一张张证书是对我们的肯定。走过三年,我们无比自豪与自信,因为工作室成员得到了提高,工作室在全市起到了引领与辐射的作用,带动与推动了全市小学英语教学水平的提高,成为市小学英语骨干教师成长的重要平台。展望未来,我们有信心在小学英语教育教学的路上走得更远,为溧阳小学英语教育撑起一片充满希望与理想的天空。
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