价之间的联系与区别。2、是对于学生书写能力的培养。现在的学生书写的规范性、准确性较差,只会口答,落笔易错。因此我们在教学中要多给学生板答或笔答的机会,让学生说能说明白,写能写准确。通过23、24题仪器名称的书写错误率高可以看出教师后期教学“口对口”多,板书强化的少。此次试卷中出现的三评试卷主要出现在化学方程式书写上,字母、数字书写不规范,难以辨别,或有涂抹现象,容易出现错批,一定要加以训练。3、加强基础知识教学,自始至终要强调基本知识和基础理论的掌握和运用。基本知识和基本理论,要求学生在识记的基础上理解它们的内涵和实质。对于一些基础知识应讲透,反复训练,不应把教学重点放在拔高题的训练上。4、对于化学知识传授要准确,如此次试卷中出现的“铵肥”,要及时强调,纠正学生知识中存在的问题。5、教师重视基础的同时要强化实验、注重知识的生成性。平时要注意答题方法指导训练,教学中一定要注意对学生的答题习惯和答题的规范化训练,注意训练学生组织答案的术语表达能力即语言表达能力,切忌口语化。6、注意培养学生的审题能力,做到审题认真细心,审问题时明确答题要求,审材料抓住关键词,找出“题眼”所在,寻找答题的落脚点。拓宽学生答题的思维深度和广度,引导学生多角度、多层面考虑问题,使答复习时,教师更要注重基础知识的全面性和重要性,不出超过考试说明、课标还有教材上的题。7、计算题是中考必考题,题型有限,今后在教学中应归类练习,教学中加强书写步骤的练习,注重格式的规范书写,培养学生的运算能力,化学中考题一般所给的数据都是成比例的数,很好算,教师应该教给学生运算的方法。总之,中考复习阶段,要以课标为指导,以课本为依托,全面梳理知识;以文科的记忆,理科的思维,力争重点达到,难点把握,克服字体不规范;充分发挥学生的想象力,培养学生认真、学会审题的能力,使我们的教学工作更上一层楼!精品文档考试教学资料施工组织设计方案
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