个别汇报,教师整理)师:收集的数学信息?生:二(1)班有39人,二(2)班有44人师:提的数学问题是什么?生:二年级一共要买多少张票?(或二年级一共有多少人?)师:怎样列式计算的?生:39+44=?【设计意图】培养学生合作交流的意识,提高学生收集信息和口语表述的能力。(2)探究39+44=的算法?师:怎样口算呢?你能模仿35+34的计算方法试一下吗?(学生独立尝试计算,找个别学生演板,表述自己是怎样算的)教师引导归纳总结:先算:39+40=79再算:79+4=83师:还可以怎样口算(个别学生回答)【设计意图】培养学生利用已学知识解决问题的能力,从而使其尝试到成功的喜悦。4、观察对比师:刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点?生1:今天学习的都是两位数加两位数的口算生2:35+34是不进位的加法,39+44是进位的加法。师:两位数加两位数口算在计算时要注意什么?(引导:个位相加满十,一定要向十位进1。)【设计意图】培养学生的归纳总结能力,通过归纳总结找相同点和不同点,加深学生对两位数加两位数在计算过程中需要注意的事项。三、巩固应用1、做一做(教材第10页学生独立完成,个别学生说一说计算方法。思考:你能提出其它数学问题并解答吗?2、先说一说,再计算。23+46=6963+17=80先算:23+40=63或20+46=66先算:63+10=73或60+17=77再算:63+6=69或66+3=69再算:73+7=80或77+3=803、填一填(教材第12页练习二第一题)学生独立完成,教师集体订正。(提示:两位数加两位数,如果个位相加满十了,别忘了要向十位进1)4、解决问题:出示主题图(海洋馆)问题:我和爸爸一共要花多少钱?36+18=54(元)答:……四、布置作业作业:第12页练习二,第2---4题。五、课堂小结:同学们通过这节课的学习你知道了什么?在计算过程中我们需要注意什么?
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