乐活动了。这种情况在实践中并不少见。《指南》的表述方式有利于教师了解和把握幼儿各领域学习与发展的相关知识,为有效地运用这些知识实施真正有意义的课程整合奠定扎实的基础。要深入推进幼儿园课程改革的实施,就要明确幼儿园课程中,集体教学应该发挥怎样的作用,具有怎样的地位;要解决理念和实践的鸿沟,就要深入了解教师在组织和实施集体教学活动中存在哪些问题?就要深入分析导致这些问题出现的原因是来自课程、幼儿园还是教师本身。只有明确了这些问题,我们的幼儿园课程改革才能走出瓶颈,继续走向深入。我们要以《3——6岁儿童学习与发展指南》为推手,提高集体教育的适宜性和有效性,首先要熟悉《指南》,真正理解《指南》各领域的核心价值、基本目标和其中反映的幼儿学习特点和发展规律,掌握指导要点。同时,要将《纲要》和《指南》结合起来,以《纲要》的精神为指导,借助《指南》的帮助,科学地设计、组织和反思集体教育活动。【附加公文一篇,不需要的朋友可以下载后编辑删除,谢谢】关于进一步加快精准扶贫工作意见为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神,根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神,结合我乡实际情况,经乡党委、政府研究确定,特提出如下意见:一、工作目标总体目标:“立下愚公志,打好攻坚战”,从今年起决战三年,实现全乡基本消除农村绝对贫困现象,实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障,不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上,遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递;贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平;实现扶贫对象“两不愁三保障”(即:不愁吃、不愁穿,保障其义务教育、基本医疗和住房)。年度任务:2015-2017年全乡共减少农村贫困人口844人,贫困发生率降至3%以下。
全文预览
