和面积进行比较,暗示这两个图形之间的联系。第四阶段:学生通过动手操作,用割补的方法把平行四边形转化为长方形,探讨两个图形间的联系。第五阶段:在此基础上利用多媒体课件演示平行四边形平移成长方形的方法。推导出平行四边形的面积计算公式。第六阶段:小结,平行四边形计算公式的应用。七、教学评价设计创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外,可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价。八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导,可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导,针对不同的学生提出不同水平的要求,给予不同的帮助。在学习结束后,对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果,也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课,把思路拓展到其他领域。附1:学生自我评价表附2::教学过程流程图:附1:学生自我评价表评价内容评价等级评价目的优(5)良(4)中(3)我能认真听老师讲课,听同学发言。能否认真专注遇到我会回答的问题都主动举手了。能否主动参与发言时声音响亮能否自由表达我能积极参与小组讨论活动,能与他人合作?能否善于合作善于思考,并能有条理地表达自己不同的看法。能否独立思考我会指出同学错误的解答是否敢于否定我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。是否欣赏自我我能流利、有感情地朗读课文能否自由表达我已养成良好的写批注的阅读习惯能否独立思考我能展开丰富的想像理解课文内容。是否富于想像我在学习的过程中感到快乐。是否兴趣浓厚最欣赏哪个同学的表现呢?为什么?我还有与这节课的内容相关的问题问老师得分附2:教学流程图开始思考小精灵的要求79页主题图课件比较学校门口两个花坛哪个面积大?课件思考方法用数方格的方法试算课件填表比较联系动手实验转化图形探讨联系?推导平行四边形面积公式平行四边形转化为长方形课件巩固应用教师小结结束
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