度,不要超越被领导者的思想,业务水平和其所处的实际许可条件;另一方面,不要过松、过易、过低,不要低于被领导者的要求和能力。2.换位息考,诚心交流组织教师学习,要尽量避免那种填鸭式的学习,应采取人人参与的讨论学习方式。把时间留给大家,让大家谈自己学习的体会和感受,通过交流取长补短,获得更多的信息,使能力得以更好地提升。3.充分展示教师才华苏霍姆林斯基说:“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者”。孩子是这样,成人也是如此,所以利用教师的表现欲望引导和鼓励他们去学习、去创新、去展示,是校长的责任。要提高教师队伍的综合素质,校长要给教师创造条件、搭建平台,让他们的才华得到充分展示。我经常组织教师参加教学科研、书画作品展、演讲朗读赛、歌舞表演、课堂教学展示、教学录像及教学知识竞赛等活动,使他们彰显个人特长,增强自信,也为教师提供互相促进、互相学习的机会。4.肯定教师校长要想使教师长久保持工作的热情,就要多听多看,多发现教师的优点,多肯定教师的工作,让每一位教师感受到校长的关注。这样,在工作中就能及时了解每一位教师的工作情况,肯定教师所做的工作,所创造的成绩,使教师快乐自信地工作。经过坚持不懈的努力,就能打造出了一支教育思想端正、教育方法科学、教学能力过硬、教育效果显著的教师队伍。5.关心教师校长要带好教师队伍,就要懂得关心每位教师的身心健康,了解每一位教师的喜怒哀乐。要把理解、体贴、关爱和帮助适时地送到他们身边,送到他们的心上。这样的校长才会有感召力、亲和力、凝聚力。校长要将自己置身于教师群体之中,把自己放在教师一员的位置上,急教师所急,帮教师所需,成为教师的亲之所在、信之所在。总之,我觉得一个好的教师群体,应该积极向上,充满活力,而校长所营造的人文环境是这支队伍团队精神形成的内在动力。(待续,见本刊2015年第6期)(作者单位:重庆市奉节永安中学)
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