五届优秀教育科研成果评比一等奖。现在,我处的学生学业评价已经拓展到数学、英语、体育、艺术等各个学科,有多项相关的区、市级课题正在研究中。2.进一步加强“教师发展性评价”的研究。学校的总体发展需要与教师个体发展需要的统一和默契,是教育改革与发展成败的关键因素之一。从这个意义上看,学校如何通过有效的举措,将不同教师的个人需要与学校的需要巧妙地融为一体,是教育管理与教师评价的根本任务,这也正是发展性教师评价的意义之所在。发展性教师评价的着眼点主要在于发展教师的优势和可能的发展领域,使之得到更好的发展,同时要发现对象的不足之处,找出其根源所在,以利今后避免和改进。2006年3月21日,在区教育局孙文彬局长的陪同下,朱林海所长率领教科所专家对我处省市级立项课题进行了中期检查。检查后,朱所长、孙局长一致认为,我处的教育科研工作坚持课题从实践中来,科研又指导实践的工作思路是非常正确的,并且课题研究搞得扎实有效,对我处的科研工作给予了高度评价。四、辛勤耕耘,收获硕果累累 我们根据“科研为先导,服务于教学,服务于教研”的宗旨,开展经常性的教科研活动,培养出了一大批教科研型骨干教师,取得了可喜的成绩。我校被省教科所评为“21世纪中国小学社会科教学理论与实践研究”优秀实验学校、“山东省教育科研‘十五’规划重点课题学生评价与考试改革”优秀实验基地。三年来,我处先后有1项省级课题、7项市级课题和5项区级课题结题,并有两项科研成果在潍南市第五届优秀教育科研成果评比中分别获得一、二等奖。有125篇论文及阶段总结参加省教科研成果评选获一、二等奖,有300余篇论文获区一、二等奖,有6个学科教学课件获区一等奖。有5人次被授予市先进个人称号,学校被授予“潍南区科研先进单位”、“潍南市校本教研先进单位”和“潍南市优秀教科室”荣誉称号。省“十一五”规划重点课题立项1个、市级课题3个、区级课题6个,现已取得阶段成果。
全文预览
