握和充分自信相结合作为一个优秀的中医健康教育工作者,熟练掌握中医理论的技能是基础,冋吋也要求我们有足够的理论自信。中医认为,医者的气场可以影响到患者,我们要坚信中华医学在预防保健方面的优势,然后将这种自信感染受教育者。这其实也符合中医理论之一的整体观念,即在整个健康教育的过程中,宣教者和受教者是一个整体。2.理论指导和方法传授相结合理论指导解决的是思想问题,方法传授解决是行动问题。在tl常的健康教育中,我们不能仅仅就中医理论夸夸Jt•谈,显得高深莫测,而是要在其基础上,结合社区居民特点,传授实实在在的保健方法。如前文中提到的对慢性高血压患者,传授一些实用的饮食、点穴等自我保健方法。3.个体教育和家庭教育相结合我们在针对社区居民的健康教育中,要充分考虑到其家庭情况,如子女、收入、教育等方面的情况,中医养生理论特别注重对情志的调摄,而家庭情况的兴衰变迁对个体的影响无疑是极其重大的,因此,要对苏家庭成员也要进行相应的疏导教育,这对个体的健康教育会起到事半功倍的效果。以上就是笔者在社区健康教育中,运用中医经典理论的一些心得和体会。中医在健康教育和预防保健中的优势毋庸置疑,但要学4掌握和灵活运用这些中医经典理论,却非一日之功。因此,我们健康教育工作今后应该加强这方面的教育和培训,着重推广和普及适用性强的中医经典理论知识。冋吋根据从事健康教育的大部分是护理专业毕业生或从护理岗位转岗的现状,在各护理大专院校的课程设置中,加大中医学课吋的权重,这对我们提高中医健康教育服务水平,弘扬中医传统文化,意义重大。参考文献[1】中医养生在社区健康教育中的应用,《中国实用护理杂志》2009第1期,庄芹程晓鸣庄美琼.[2]用中医理论在社区开展健康教育初探,《中国全科医学》2002第9期,张敏、陆庆荣、韩礼婉、王霞娣.[3]浅谈社区健康教育中中西医理论的碰撞,《求医问药:下半月刊》2011第6期,张伟江.
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