受导学生特殊情况进行会诊,针对存在问题,共同研究对策。5、导师培训制度。学生成长导师制领导小组要定期组织导师进行教育学、心理学、心理辅导等相关知识的培训,举办导师工作研讨及案例交流等活动,可对同类型成员(如同属于学习、道德、行为、心理等某一方面受导的学生)的指导方法与措施进行交流,分享育人经验,不断提高导师的育人能力、工作水平及研究水平。6、考核评价制度。采取定性与定量、过程与结果相结合的方法,每年对导师工作进行考核,具体从三个方面来进行评价与量化考核:一是学生成长导师制领导小组评分(30%),检查每位导师的工作手册、学生成长档案袋记录情况,调查了解每位导师日常工作开展情况;二是受导学生和家长评分(40%),对导师的指导态度、指导方法、指导(谈心、家访)次数、指导效果、亲和力等方面进行综合评价;三是班主任评分(30%),对导师的工作态度、与任课教师沟通次数、关心学生程度、受导学生的实际表现(包括品德和学习情况)等方面进行综合评价。考核结果与教师年度考核、各类推优评选相挂钩,其他条件同等情况下优先考虑。考核结果与职称评审的班主任年限相挂钩,对承担3名以上(含3名)学生的导师,经考核合格的,每满2年可抵1年班主任任职经历。学校每年进行一次“校级优秀成长导师”评比,对享受此项荣获者给予适当的绩效奖励。附件:1、受导学生及家庭基本情况登记表2、家访联络记录表3、谈心与汇报记录表4、导师学期工作总结表受导学生及家庭基本情况登记表姓名班级性别出生年月家庭地址籍贯身高体重爱好特长主要个性特点何时何地曾获何种奖励或处罚家庭成员称呼姓名年龄工作单位及职务文化程度联系电话父母家庭收入情况家访联络记录表时间形式A、上门B、电话C、路遇D、来校交流要点家长反映效果关爱联系记录表受导对象:时间:地点:主要内容:效果:受导对象:时间:地点:主要内容:效果:导师学期工作总结表姓名任教学科指导学生工作总结
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