向全校师生展示前期研究成果,提高大家对纸艺的认识。2、师生总结本次主题活动,完成对学生的多元评价。活动建议:(1)引导学生从生活的各个方面、不同角度来发现和收集资料。(2)各小组收集、整理材料时应有所侧重,交叉不可避免,但不可重复。(3)教师在指导分组时,应注意学生的合理分工,使学生能发挥各自的特长。应让各小组独立完成,同时注意将学生的活动感受及时记录下来。(4)注意取得家长的支持。(5)注意活动期间的安全。预期活动结果及呈现方式(1)活动相片、调查表格、调查取得资料、纸艺作品等展示。(2)活动心得与感受的交流(3)向全校学生宣传纸艺文化知识(小报、板报等形式)并发起倡议书。评价标准(1)能小组制定有关采访、考察、调查计划,并能做到及时调整。(2)学生能积极主动地去咨询有关方面专家,并能作好记录。(3)能对记录的信息进行适当的处理。(4)敢于提出问题,并能积极想办法逐步解决提出的问题。(5)学生能小组合作解决问题。课程评价1.学生上课出勤率评价(以学期为单位),出勤率达到90%为A,出勤率达到80%为B,出勤率达到70%为C,出勤率不足60%为D。2.教师根据每节课学生的活动表现(学习态度、学习能力、学习效果、创新精神)作出评价,确定等级。分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四个等级。3.在期末总评时,出勤率和活动按各项等级累加评出优秀、良好、合格、待合格四个等级,记入学生的《校本课程评价手册》,做为评选优秀学生依据之一。(注:1、每学年累计学分达16分(含16分),方可参加校级各种“优秀学生”评选。2、每学年累计学分达18分(含18分),方可参加区级以上(含区级)各种“优秀学生”评选。)4.等级标准如下:优秀:达到12A积学分10分良好:A、B累加总数达到10个积学分8分合格:A、B、C累加总数达到8个积学分6分待合格:A、B、C累加总数达不到8个积学分4分
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