果。Р(3)典型分析:通过实验班典型学生在课题前后的表现,用对比的方法来说明教育研究的效果。Р4、总结法:收集和整理课题研究的过程性资料,进行分析、归纳、提炼和总结。Р七、课题研究的实施步骤Р(一)准备阶段(2015.09.01——2015.11.6)Р1.查阅文献资料 Р2.设计调查问卷,收集数据资料Р3.资料归类整理,进行分析研究Р4.确定研究课题,撰写课题论证报告Р5.邀请专家开题论证,修正课题方案Р(二)实施阶段(2015.11.06——2016.02.01)Р1.第一阶段Р(1)师资培训,邀请专家讲座,外出观摩学习。Р(2)不正确执笔姿势原因的分析研究。Р(3)培养学生规范写字兴趣的研究。Р(4)进行在语文教学过程中如何提高中小学生写字水平策略的研讨。Р(5)收集并记录实验所获得的初步资料、数据,进行统计分析,及时反馈调整实验方案保证下阶段实验顺利进行。Р(6)教师撰写教学小论文。Р2.第二阶段Р(1)师资培训,观看专家讲座,外出观摩学习。Р(2)进行在语文教学过程中如何提高中小学生写字水平策略的研讨。Р(3)形成中小学规范汉字书写的评价体系。Р(4)探索写字教学中的育人功能。Р(5)收集并记录实验所获得的资料、数据,进行统计分析,及时反馈调整实验方案保证下阶段实验顺利进行。Р(6)教师撰写教学小论文。Р(三)总结阶段(2016.02.20——2016.11.20)Р1、总结课题研究成果,明确存在的问题。Р2、撰写课题结题报告,准备成果展示(师生优秀作品集、教案、写字课课件、获奖证书等)。Р阶段目标:Р1、以此课题研究为契机,全面提高教师的书写水平。Р2、全体学生达到新课标对书写能力的分段要求的。Р3、在语文教学过程不但指导学生把汉字写正确、规范、整洁、美观,而且培养学生一丝不苟、持之以恒的意志和提高学生审美能力。Р预期成果:Р1、课题结题报告Р2、师生优秀作品。
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