求、标准和评价,不同类型的幼儿园开展不同类型的教研活动和指导,不同类型的幼儿园教师进行不同类型的培训。同时,分类管理与片区教研结合,形成条块结合教研活动网,加强不同类型幼儿园之间的指导扶持和促动提升。根据幼儿园所在地域实行分片区管理,并构建全市-街道(乡镇)-幼儿园三级教研网络的管理机制。以市为中心辐射,引领各片区、各园进行教研活动。打破园际格局,让教师获得更多的学习机会,而且还让幼儿园得到更多展示的空间,营造开放、合作、彼此接纳与支持的研究氛围,建立良好的教研文化氛围。制定民办幼儿教育教研工作制度,规范民办幼儿园教研行为,提供相关的工作指引,使教育教研工作常规化、制度化。深入课堂,与教师对话,了解幼儿园课程改革的真实情景和日常教育教学的具体情况,促进教师教毕业论文网学行为和儿童学习方式的真正转变,切实提高幼儿园教育活动的质量。四是鼓励和规范正规民办幼儿园,加大对无证幼儿园的处罚力度当前我市尚存有”公办园难、民办园贵、黑户园乱”的现象,”入园难”的矛盾在一定程度上较为突出。[2]因此监管部门不能简单一味的采取取缔的态度,应积极引导规范推动无证园正规经营,最终实现无证园的清除。在督促办园者增加教育经费投入的同时,还需根据实际情况,对民办幼儿园给予优惠政策、必要的资(捐)助等。加大对无证经营的处罚力度,有效提高民办幼儿园正规经营的概率。现有对无证园的处罚主要包括限期整改、停止招生、停止办园等。”但对于无证幼儿园开办简便,对其办园者来说,取缔的损失可谓远远小于重新开办的收益,这也是无证幼儿园屡禁不止的重要原因”。[3]为此应予以立(修改)法,加大对办园条件极差、教学质量低劣的无证幼儿园的处罚力度,不仅要取缔,更应对相关负责人处以高额罚金。此外,在立(修改)法上还要增加对此类幼儿园一旦出现事故应追究负责人的刑事责任的条款,使民办幼儿园管理工作更为规范有效,更好地促进民办幼儿园成长。
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