。“洪逸凯,我和你们幼儿园老师有什么不一样吗?”“有。”“那我有什么不一样?”我很期待答案。“你比幼儿园老师更残忍!”他挠着脑门笑嘻嘻地说道。他的回答让我哭笑不得,显然,他还不懂“残忍”是什么。看来我那天的“先声夺人”对他还是有点威慑的。“你很厉害哦,居然能说出‘残忍’这个词语啊!”我故意流露一丝佩服。他似乎也很得意。“不过,老师帮你纠正一下,老师那叫‘严厉’,不是‘残忍’。”我摸着他的头说道,“记住了吗?”他点点头答道:“知道了。”“长大了想当什么?”我顺势继续找话题。“当警察!”他的回答响亮又充满了自豪。“当警察可要听从命令的呢!”“是——”只见他立刻脚立正,身挺直,一副“警察”的站相。机会来了,我抓住话题,马上拐了个弯:“那你现在就要听老师话,老师的话就是的命令,要不,长大不让当警察了,知道了吗?”“是——”说着,又来个警察的站姿,还蛮标准呢。“那你现在就是沈老师的小警察了,如果不听老师话,老师会——”我故意让他接上去。“会很严厉的!”他的神情也有点严肃了。我趁热打铁,又郑重其事地说道:“是的,沈老师很严厉的,如果不听老师的话,老师会很‘凶’。不过,老师相信洪逸凯,你一定会做得很好!”“是——”俨然像个小警察的他答应得是那么的干脆,那么坚定。这一次的谈话,让我有了意外的收获,原来他那么喜欢当警察。教育是心灵的艺术,俗话说得好,“一把钥匙开一把锁”。每一个问题学生的实际情况是不同的,这就必然要求我们班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。并尊重他们,与学生之间建立一座心灵相通的交流桥梁,用情去感化他,用理去说服他,用师爱去温暖他,从而促使他主动地认识并改正错误。每一个问题孩子的一点进步,就是自己付出的一份收获。用心去做,讲究方法,把它当成工作快乐的动力,也当成是挑战自己!校先进班级颁奖、获奖铜牌(照片)获奖铜牌
全文预览
