CD【解析】班杜拉认为,观察学习包括注意、保持、复制、动机四个子过程。【命题立意】考查班杜拉社会认知学习理论的主要观点。★★★【错因分析】对班杜拉主要理论观点的掌握不全面。3.CD【解析】任务难度和能力属于稳定因素,努力、运气和外界环境均属于不稳定因素。【命题立意】考查归因理论。★★★★【错因分析】对韦纳成败归因理论掌握不足。4.DE【解析】教师的效能感包括一般教学效能感和个人教学效能感。【命题立意】考查对教师效能感的识记。★★★【错因分析】知识记忆不够全面。5.ABD【解析】认知水平和操作能力不属于人格特征。【命题立意】考查对人格特征的理解。★★【错因分析】人格特征范畴界定不明确。三、填空题1.知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观2.和平统一;一国两制3.备学生;备教材;备教法4.顿悟;完形5.前习俗水平;习俗水平;后习俗水平6.自然;适度四、简答题(答案要点)1.(1)激发兴趣,维持好奇心;(2)设置合适的目标;(3)培养恰当的自我效能感;(4)训练归因;(5)表达明确的期望,合理运用外部奖赏;(6)提供明确、及时的反馈,有效地运用表扬。【命题立意】考查学习动机的内容。★★★★2.(1)注意教学材料和内容的编排;(2)改进教材呈现方式;(3)提高知识的概括化水平;(4)加强基础知识及基本技能的训练;(5)加强教学方法的选择,促进学生学习方式的转变;(6)改进对学生的评价。【命题立意】考查学习迁移的内容。★★★★五、论述题(答案要点)教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师期望的方法来塑造自己的行为,教师的预言似乎自动地应验了,罗森塔尔借用古希腊神话中的典故,把教师期望的预言效应称为皮格马利翁效应,也有人将之称为罗森塔尔效应。【命题立意】考查罗森塔尔效应的内涵其及教学应用。★★★六、写作写作中心应围绕题目中所提出的问题,阐释教育理念和自己的观点,注意字数限制。
全文预览
