促使他们及早树立职业意识,自觉把握自身优势,主动结合社会需要树立正确的职业理想,并有效利用大学时光,不断地学习和积累,逐步提升自己的核心竞争力,有效扩大实现自我的机会。我们提倡建立“四年一体”职业生涯教育体系,指导和帮助学生了解和掌握职业生涯规划的理论和方式方法,研究探讨学生个体本身在能力倾向、职业兴趣、价值观等方面的个性特征,主动了解和适应外部工作世界,掌握一定的择业技能和技巧,并经过系统地职业实践训练。从根本上提高学生的就业核心竞争力,以在激烈的职业岗位竞争中谋得一席之地。5、依托社会实践活动,提高大学生社会适应能力。依托社会实践活动的开展,将社会实践基地作为大学生提高适应能力和实践能力的有效平台。积极与相关企事业单位、工作园区、科技园、地方单位合作,广泛开展各种个体鲜明,结合专业学科特点的大型社会实践活动,提高学生在项目开发、校企合作、科技攻关等实践活动中的社会适应能力。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合,与服务社会相结合,与勤工助学相结合,与择业就业相结合,与创新创业相结合的管理体制和内容体系。大力推进大学生社会实践“进乡村”、“进社区”、“进企业”、“进学校”等工作,由学生自由选择参加社会调查、科技下乡、文化服务、文明共建、挂职锻炼、勤工俭学等实践活动,在实践服务中真正成长成才。总之:大学四年始终贯穿注重学生就业能力的培养,比如从新生进校开始,辅导员要加强对学生吃苦耐劳、敬业精神、责任感、上进心等方面的培养,着重培养学生树立正确的价值观、人生观;在大学低年级着力培养学生阅读、写作、计算等基础能力。在高年级的专业基础课和专业课中着重培养学生分析判断能力、解决问题能力、独立工作能力、适应能力、学习能力、团队协作意识。同时加强学生第二课堂的引导,鼓励学生组织、参加各种活动和比赛,培养学生社交领导能力,包括表达能力、领导能力、社会活动能力、组织协调能力、人际交往能力。
全文预览
