敬老师,友爱同学,礼貌待人,理解他人,懂得感恩团结互助、相互关怀,这是人世间最高尚、最纯洁的人际关系,也是我们应该坚守的道德底线。因此,我们在平时的生活和学习中要时时做一个团结他人,帮助他人的人。】活动二、明白学习的重要。(一)说一说父母教育自己,让自己受益匪浅的事例(二)你所遇到的老师给你带来了什么呢?你因此有了哪些进步呢?(三)学生活动:交流古今中外善于学习,取得进步的事例1、我身边的小老师的故事2、了解古今中外善于学习,取得进步的事例师:从古至今,有许多这样的例子,你知道哪些呢?你可以看看书,或看看桌上的资料,或向你的新伙伴去了解了解。3、反馈交流小结:是呀,无论是伙伴还是师长,生活中处处有我们的老师。(板书:……)我们行为习惯的养成,技能本领的学习、良好品德的形成都离不开他们的教育、引导、指导、培养、鼓励。(四)补充故事,揭示课题1、知行合一学生讨论交流“知行合一”中的故事。师:接着,请同学们小组交流。在交流的过程中,请大家认真听别人准备学习谁,看看你能从别人的交流中找到更多的新老师吗?你从谁的交流中,找到了新的准备学习对象?2、揭示课题师:孔子不言以对。他惭愧地对学生说,我不如他们,他们可以做我的老师啊!可见,三人行,有我师。(出示课题)【学科德育渗透点:通过学生自己说一说、小组活动、反馈交流、知行合一等环节,使得学生明白学习的重要性,懂得感恩。】活动三:寻找身边的老师。师:每个人都有值得他人学习的长处,都能成为他人的老师。课后请你们仔细观察班中的同伴,说说准备向谁学习,并把相关内容填写在表格中(出示表格)【学科德育渗透点:通过寻找身边的老师这个环节,使学生认识到每个人都有值得他人学习的长处,都能成为他人的老师。为以后的成长道路上多寻些值得学习的人,能够做到虚心向别人请教,多学习别人的优点,同时感恩帮助过自己的老师、同学、朋友以及家人,常怀一颗感恩的心对待社会。】
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