知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。5、?学习读时间学生观察讨论,进一步明确时分的关系,知道1时=60分多媒体课件展示白板展示(1)师:现在你知道小红的午饭时间是儿时儿分了吗?愿意把你的方法介绍给同学们吗?先在小组内交流一下,说说你是怎样看出是12时10分的?(2)介绍方法(3)根据学生回答,师小结:从刚才同学们的介绍中,老师学会了读时间的方法,这就是先看时针,时针刚刚走过几就是几时多,再看分针,分针走了几个小格就是几分,对吗?在学习认识了时分的关系,学生开始尝试读时间:先看时针,时针刚刚走过儿就是几时多,再看分针,分针走了儿个小格就是几分,在掌握了读时间的方法后,通过练习,加深对所学内容的理解巩固练习三、巩固练习1、?读岀钟面上的时间并写出时间。7:307:408:001:202、?拨表练习:8时15分11时20分?2时10分5时20分同桌相互检查是否拨对?本环节借助ppt课件,适当提供一些练习,对所学知识进行巩固练习多媒体课件展示3、作业练习:P93练习二十三1、2题培养学生珍惜时间的意识四、小结:今天你学到了什么知识?七、教学特色(如为个性化教学所做的调整•为自主学习所做的支持.对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右本堂课以谜语的形式导入,充分吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。对学生来说,时间是很抽象的概念。在课堂教学时,运用精美的课件,让学生在一个直观、清晰的钟面图上认识时针与分针,这节课中,我注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律,从学生的生活实际出发,创设情境,引导学生主动参与知识的形成过程。组织了拨钟活动,让学生根据老师的要求,拨动钟而。在教学1小时二60分时让学生通过直观的实物操作,对时分关系一口了然。通过实际的动手操作,提高了学生的学习兴趣,学生也进一步强化了对时间的认识和理解。过程中注重培养学生珍惜时间的意识和习惯。
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