了整体认读音节yun。(指名读,齐读。)(2)yun也喜欢戴漂亮的帽子,小朋友看。(3)读一读,说一说。三、指导书写。1、ɑn、en、in和yun与它的好朋友玩儿了一天,累了,想回家休息休息。你知道它们住在哪层楼吗?2、生描写,师示范讲解,学生练写。3、其他韵母留在课后书写。第二课时一、情境导入,激发兴趣。昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番,今天五个拼音娃娃决定带我们到郊外去游玩,你们想去吗?看,她们很快就到了郊外。二、看图识字,学词练句。1、郊外的景色美吗?你能介绍一下这里的美丽景色吗?请小组同学之间互相说一说。2、引导学生按一定顺序说一说图上的内容。随机出示词语及音节:蓝天lántiān、白云báiyún、草原cǎoyuán、森林sēnlín。3、现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。4、去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。5、你能选一个词练习说一句话吗?6、出示“草”生字卡片,让学生再读一读。7、你用什么办法记住这个字呢?全班交流。请学生用自己喜欢的方法记一记。8、你能给这个字找朋友吗?或者用它说一句话也可以。三、学习儿歌,巩固拼音。1、每个小朋友都有自己的家,那白云的家又在哪里呢?你们想知道吗?让我们一起来看一首儿歌吧!(揭示题目“家”,跟读。)2、出示儿歌。(1)找找儿歌中已学过的字,读读。(2)还有一些字虽然没学过,但音节大家都熟悉,咱们来读读。(3)出示字卡“家、是”,你是用什么方法记住这两个字的呢?(生交流汇报)用这两个字各说一句话。(4)剩下的是没学过的音节,跟着老师读,小朋友把它们记在心里。(5)自由读整首儿歌,能干的小朋友还可以配上动作。(6)四人小组互帮互学,合作学习儿歌。(7)检查朗读。(能做动作的小朋友上台展示。)(8)小朋友们还知道谁的家呀?四、巩固字词。1、卡片认读字词。2、摘苹果游戏。教学反思
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