分完。幼:我用镊子、筷子分的,也还没有分完。幼:我所有工具都试过了,汤匙、筷子、镊子都可以分,但是都不够快,筛子是最好用的,用筛子能很快把它们分完。②为什么筛子能把东西分开呢?(边操作边讨论。)芝麻和黄豆一样大吗?使用筛子来分,你发现了什么?幼:筛子上有许多小孔,黄豆比较大,留在上面;芝麻比较小,才会漏下来。师:(小结)原来筛子上有许多筛孔。比筛孔小的东西会从筛子上漏下去,比筛孔大的东西留在筛子上,这样就把两种东西分开了。(教师提供大小对比较明显的芝麻与黄豆混合物,幼儿在尝试使用各种工具后,发现使用筛子能很快将两种混在一起的东西分开。该环节让幼儿在自主操作中发现筛子的作用。操作后的集中交流中教师通过有效的追问,帮助总结并提升核心经验:比筛孔小的东西会从筛子上漏下去,比筛孔大的东西留在筛子上。)找豆豆活动目标:1、能和同伴熟练的筛大筛子,能将筛出的大石子倒在2、指定的地方,注意自身清洁;学习一个人筛筛子。能从沙子中筛出蚕豆来,并将蚕豆倒入指定的脸盆里。体验与同伴合作的快乐。活动过程:导入1、出示已经筛出的沙砾和蚕豆。师:小朋友,你知道老师是怎么把这些颗粒较大的沙砾筛出来的吗?师:你能把蚕豆分出来吗?出示筛子。师:你认识它吗?你知道怎样使用它吗?教师讲解使用方法,并做示范。幼儿操作请幼儿与同伴一起进行操作,来回推动大筛子。尝试将颗粒较大的沙砾筛出,巩固“筛”的技能。指导筛子有不同大小的孔,可以筛不同大小的颗粒。整理请幼儿将筛子中的沙倒出,整理自己的衣物,清理身上的的沙子。分一分活动目标1.幼儿通过观察和摆弄,萌发好问、乐于尝试的积极情感。2.在操作过程中学会寻找不同的方法,在反复尝试实践后得出结论。3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。活动所需资源沙子、小米、大米、绿豆、各种孔眼大小不同的筛子、铁盘、纸盒。活动过程引人:“我帮阿姨想办法”。阿姨家的小弟弟把许多粮食都混在
全文预览
