作能力。课前准备教师准备相关课件,收集本册书中所有的四字词语。教学流程(一)激趣导入(5分钟)1、教师自我介绍:今天我要给同学们上作文课,而且会用很长的时间,大约80分钟。(观察下面学生的表情)说说你们以前上作文课时的真实感受吧!相机板书:讨厌无奈……2、今天的作文课比较特殊。为了不让同学们讨厌,咱们玩着上。怎么样?说一说你现在的心情。相机板书:好奇期待……3、对于我们五年级的同学们来说,四字词语并不陌生。谁能试着说两个?2、适当引领:四字词语虽然不像成语那样要求严格,但也应该是我们常说、常听的密不可分的一个词,如果随便说四个字,不一定就是四字词语。如:3、班开火车读词语。(课件出示)(二)快乐游戏(20分钟)1、今天我们就来做一个和四字词语有关的游戏,名字就叫做——“玩转四字词”。(大屏幕出示,学生齐读)2、来看游戏规则(课件出示):自己小声读一读。3、开始游戏(教师起头)现场随机采访:当轮到你说的时候,你的心情怎样?别人说的时候,你有没有注意到他的表情?当他(她)接不上来时,他(她)当时的心里可能会想些什么?受到惩罚的同学表现怎样?相机板书:兴奋紧张……6、全班游戏结束后:说一说此时此刻你的心情相机板书:喜欢留恋……7、如果让你把刚才的情景写下来,你会写吗?可以写什么:相机板书:游戏过程心情变化心理活动动作表情……(三)自由写作(30分钟)1、在进行了刚才一轮紧张而有趣的词语接龙之后,相信每位同学都会有话想说,那就让我们一吐为快!题目自拟。(四)读悟评改(25分钟)1、前后四个人为一个小组,互相读一读自己的文章,选出比较好的进行全班交流。2、指名读一读自己的作品,全班同学共同评议。其他同学随时进行修改。3、读同龄人的作品:阅读《红草莓蓝草莓》上的学生习作,说说值得自己学习的地方。4、教师读随笔:说说带给自己哪些灵感。5、修改自己的习作6、展示修改后的文章。(五)教师小结
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