yfrom?A:They9refrom?.6.Watchamicroclassandlearngrammar・IV•实践应用Dosomeexercises・1.Letme?(make)thebed・2.Let?(he)helpvou.3.Theoandais?(一种)animal.Itis(有点)cute.4・Mvsisterisbeautifuland?(善良).V.总结反馈1.以思维导图的形式总结本节课单词和句型。VI•作业布置1・Rememberthenewwords・2・Practicetheconversationswithyourclassmates.3・Writeareportaboutanimals.三、【板书设计】Unit5Whydoyoulikepandas?SectionAla-2cLet'sseethelions・Whydoyouwanttoseethem?Becausetheyareinteresting・?efromWherearetheyfrom?They,refromAfrica.四、【教后反思】本节课主要围绕“动物园里的动物”展开,课上运用丰富多彩的实物和图片激发学生的学习兴趣,学生踊跃参加课堂活动,效果很好。对于优秀的学生,老师只讲授书本的知识还远不够,因此要求老师在课堂上补充及丰富教材;对于基础较差的学生教师更要特别了解他们对于新知识掌握的情况,多设计一些能有助于他们理解和记忆的教学活动,只有这样,教师才能兼顾到班级的各个层次的学生,使所有的学生都能学有所得。同时,死板地跟着教材步骤教学的方式是不可取的,学生所学的知识零散,容易忘记,也不会灵活运用。釆用了小组合作学习的模式,教师容易对于小组中的个别学困生忽视而导致出现了个别学生开小差的现象。所以教师在设计小组活动任务时,尽量每一个小组成员都有事可做,使所有学生都可以参与到小组活动中来。
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