们的长相和身材。接下来让学生完成1a部分的练习和1b部分的听并填空。Р二、启发思考Р【教师预设】Р 教师提出问题:what does your friend look like?引发学生思考,并积极运用前面所学的形容词和句型等进行描述,通过名人如:潘长江,李雯等教学生如何用所学进行描述。Р【学生活动】Р学生根据图片的提示,正确描述人物相貌和身材。Р自主或小组探究Р活动探究Р【教师预设】Р让学生观察2a部分出现的描述人物长相的形容词,先读单词再说出单词的意思Р【学生活动】Р学生思考单词的发音和意思。Р合作探究Р【学生活动】Р学生在听一遍听力后圈出听到的形容词相应用的is还是are,在与小组交流答案后站起来回答老师。Р自主探究Р【教师预设】Р教师让学生先浏览2b部分的表格然后听录音,听完录音后将表格填完,并在小组内讨论答案,选出代表回答老师。Р【学生活动】Р学生听听力完成相应任务达到巩固所学内容进行提升的效果Р四、协作交流Р【教师预设】Р教师让学生分为四人一组,每组内两两搭档,学生先在下面自己进行游戏你说我猜,一个人描述,另一个人猜。之后教师请自愿者上台进行下一轮的比赛,猜出最多的小组获胜。接下来学生看到2d部分的角色扮演进行朗读,并两两合作完成对话。Р【学生活动】Р学生完成课堂对话表演,达到巩固知识的效果。Р五、总结提高Р【教师预设】Р 通过让学生看中文句子翻成英文达到语法知识的讲解,学生在练习中发现总结语法规则,教师再进行进一步的总结如:选择疑问句。最后通过3a和3b部分的练习进行巩固提升。Р【学生活动】Р 学生通过完成练习巩固语法知识。Р教学反思Р本节课采用探究式教学模式来启发学生,通过尝试新的教学方式,来提高学生在课堂上学习效率,着重关注学生的合作探究能力,注重小组合作。这节课的不足之处,总结提升部分的练习过多,在课堂上学生水平不同完成的情况也不同,教师要考虑到这一点。
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