写特色教育园本案例,选择与创编适合幼儿年龄特点的棋类教材,积累丰富、完整的特色教学方案,并且将活动的情景用照片的方式记录下来,整理汇编充实特色课程资料。(2)围绕幼儿园的特色教育,以幼儿心理健康为重点申报新的课题,各年级组确立子课题,使特色教育层层推进。(3)将之前的园级课题“成立亲子棋类俱乐部,拓宽家园沟通的有效桥梁”总结报告进一步修改完善,收集整理特色工作成功集,参与区教育局科研室举行的成果评比。4、丰富幼儿的活动,全面推进特色教育:(1)将利用大班幼儿的毕业典礼与特色相结合,进行“沙幼棋韵—暨2010大班幼儿毕业典礼”大型活动,到时将推出特色成果:教师版—棋海拾贝;家长版—心语心愿;幼儿版—流金岁月。(2)继续组织开展丰富的棋类亲子活动及指导家庭教育的活动,拓展亲子沟通的有效渠道,家园形成合力,促进幼儿发展。如开展亲子棋游戏、亲子对弈、亲子“迎世博”超级棋谱大比拼、“相约世博”棋知识大冲浪、家长擂台赛等,让家长积极参与,感受棋类活动的魅力,体现家长参与的价值。(3)积极组织幼儿参与各种国际象棋锦标赛、棋士等级赛等,幼儿对抗赛,各类棋的挑战赛组织幼儿棋知识智力大冲浪、观看国际象棋大师对弈的电视节目等,拓展幼儿学棋时空,开阔幼儿的视野,在幼儿的学棋过程中把棋类活动有机渗透到各领域与一日活动之中,四月份将承办市级国际象棋升级赛。(4)走进社区,多与周边社区联系进行一系列的棋类老少同乐活动,进一步弘扬民族精神,使棋类活动从走进家庭,走近家长,走向社区,发展幼儿的多方面能力。5、加强资料的收集与积累:(1)特色研究小组与年级组共同收集整理好对幼儿有影响力的棋教案与棋游戏。(2)引导教师以随笔或案例的形式记录幼儿的成长点滴。(3)发动家长撰写幼儿在学棋过程中的点滴变化与成长足迹。(4)各年级组开展的各类棋活动计划、签名表、活动时精彩瞬间的照片等在活动结束后及时整理好。2010-2
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