高感受美的能力。其次剪纸又培养了幼儿的合作、集体精神。一般的剪纸活动,我们的大多以孩子个人动手剪为主,但在创作过程中,单是个人剪,有的时间来不及,有的因想象到现实未能剪出好的作品来感到遗憾,总之不尽完美。因此针对几次的活动中得出经验,以五六个孩子为一组共同进行集体创作剪,在活动前让每个幼儿都参加讨论、研究,再进行合作剪,效果会更佳。如:在进行〈春天在哪里〉这个主题时,在分组前,让能力强的幼儿当小组长,让他去请几位小朋友,然后教师适当的参与他们的讨论活动,在剪纸活动中再适宜地指导他们,进行自由剪出自己擅长和喜爱的形象来,并协调的来布置画面。虽然在前几次都发现孩子们不遵守规则,剪贴出来的作品也杂Р乱无章,但经过伙伴们的相互争论和比较,按放的位置很恰当合适,孩子们非常成就感,与同伴合作的也很开心。经过这么长时间的剪纸活动,老师和幼儿都有了不同程度的(幼儿园剪纸特色计划)提高,但也存在着问题:Р一是如何让幼儿在现有基础上进一步提高剪纸水平,如何让幼儿的想像力、记忆力、思维等不同的能力都得到发展,需要我们思考和计划;二是如何让剪纸更大的融入到主题里,把剪纸与每个主题更好的结合,也是我们要继续认真细致摸索和实践的。相信我们,在剪纸这片天空中,会快乐地越飞越高!Р