8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。1、正确朗读课文。2、了解水的变化以及与人类的关系。3、背诵自己喜欢的部分。二课时本教学设计将根据儿童观察生活,感知生活的特点,以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上,力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样,方式灵活,注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面,力求做到少讲多读,引导学生明白不同语句用不同语气朗读,在读中理解课文内容,自已感知课文。并利用童趣化的教案帮助学生理解重难点。1、生字卡片,相关教案。2、师生收集水与人类关系的相关资料。第一课时一、谜语导入今天,老师给同学们带来一条谜语,你能猜出谜底吗!师说出谜语“千条线,万条线,落到水中看不见”,学生猜,随机板书课题。二、通读课文,随文识字1、学生带着问题“我是什么”试读课文,并圈出文中生字,多读几遍。2、教师范读课文,要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的,特别注意生字的读音。3、学生自由大声读课文,借助拼音读准生字。4、开火车认读带拼音生词卡片,师指导正音:重点指导读准以下字、词:zào zāi躁 灾暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮5、小组分别交流识字方法。6、分小组齐读课文,要求读准确,读流利。教师巡视,个别辅导。三、指导写字1、出示“我会写”中的字,让学生自己观察这些字有什么特点。2、汇报观察结果,相机引导学生观察重点字的特点,左右结构的字在田字格中的位置。3、师范写字、边写边强调重点:如:“晒”的第九笔是竖弯,没有钩;四点底的四点不同的排列方向。4、学生描红、临写、自由练写。教师巡视,发现问题,解决问题。四、检测巩固识字1、点名读课后不带拼音的生字词。2、分小组比赛读,加强记忆。五、作业1、多向交流记字方法2、读自己喜欢的段落给朋友听。
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