叶当成()了。你们这么会读书,那老师来考考大家。比较:捧起一朵很美很美的水花捧起一朵朵很美很美的水花师:请同学们读读,看有什么不同?师:它们捧起这么多的水花,玩得真欢啊。还有哪条开心的小鱼儿也想来读一读?(再指名读)师:开心的小鱼儿们,大家一起来读读吧!(齐读)师:小朋友们被眼前的美景吸引住了,老师也陶醉在了你们的读书声中。让我们再次走进这片美丽的荷塘,老师请五个同学接读课文,其他小朋友认真听。(读得太好了)师:刚才同学们展示了自己的读书水平,下面我们要展示一下我们的写字水平了,要写好字可不容易,先要会观察。四:再现生字,指导书写。师:课件出示“机、朵”。仔细看看这两个字,你们有什么发现?(它们的相同点和不同点)学生说。师:是啊,它们都有“木”,但两个字当中的“木”有没有变化?“机”右面是“几个”的“几”,“朵”上面不是“几”。“机”是左右结构,“朵”是上下结构。师:小朋友们很会观察,除了刚才我们说的这些,在写这两个字的时候还应该注意什么呢?首先看“机”,有的小朋友写成了这样,对不对?(学生说,老师范写,学生描一个在课本上练一个,展示,评价)五、巩固识字,课堂总结。师:调皮的生字宝宝又藏到了上面的儿歌当中,快读读看,还能不能认识它们:夏天到,夏天到,圆圆荷叶长得好。小水珠,亮晶晶,摇篮里面躺一躺。小蜻蜓,展翅膀,停机坪上透着亮。小青蛙,嘴巴大,蹲上歌台放声唱。小鱼儿,笑嘻嘻,荷叶下面做游戏。师:能读下来了吗?快读给自己的同桌听一听,看看有没有读错的地方?谁来读给大家听(指名读)(评价:读得真流利),我们大家一起来读。(齐读)。总结:这片美丽的荷塘,因为有了圆圆的、绿绿的荷叶,才变得生动、活泼、有趣而美好。让我们永远记住这片荷塘,记住这篇课文,它的题目是《荷叶圆圆》,在齐读课题中结束本课的教学。板书设计:13、荷叶圆圆小水珠图片摇篮小蜻蜓图片停机坪小青蛙图片歌台小鱼儿图片凉伞
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