性非常高,这首歌曲旋律流畅、节奏规整,而且很有浓郁的地方特色,所以学生会很感兴趣。3重点难点学生能用欢快活泼的情绪、自然的声音演唱歌曲。4教学过程4.1第一学时教学活动【导入】创设情境导入新课1.(出示课件)师:有一群孩子正走在上学的路上,你们听他们在互相打招呼。“上学啦…….”小伙伴在远处的山坡上回应着。环节目标:(创设情景,通过教师声音力度的变化,引导学生感受强弱)2.学生实践师:三峡的孩子们高高兴兴地走在上学的路上,我们也用声音来表现一下这快乐的心情吧,我们分成两组,来表现一下上学路上打招呼的情景。(学生分成两组,分别扮演山坡上和平路上的孩子,要求学生能够表现出强弱力度变化,学生表演后,师直接唱歌曲。)【导入】新歌教学1.初听歌曲揭示课题师自弹自唱后:刚才老师演唱的歌曲就是我们今天要学习的(出示课件)上学啦,齐读课题《上学啦。》2.再次聆听表现节奏⑴师:让我们再来感受一下这首歌曲,看着歌谱(播放音乐),细心的孩子一定发现了,在歌谱中有一个拍手和拍腿的图形,我们一起来拍一拍。⑵师:我们再来听一听歌曲,当歌曲唱到有图形的地方时我们随音乐拍一拍,(播放录音伴奏)环节目标:(学生看图练习,并用身体动作表现节奏,充分体现学生自主学习的有效性)3.熟悉歌词⑴按节奏朗读歌词(歌词最后一句衬词不朗读,注意引导学生高位置,轻声地朗读)⑵播放录音伴奏,学生随音乐朗读歌词。环节目标:(熟悉歌词,找出不认识或不理解的字、词,为学习歌曲打下基础。)4.师生接龙⑴师:我们一起来唱唱歌曲的最后一乐句。(师伴奏,生唱)⑵师:我们一起合作唱一唱这首歌曲设计意图:(采用师生协作的方式完成歌谱演唱,既降低了学习难度,又吸引了学生的注意力,同时也激发学生学习兴趣,活跃课堂)5.默唱歌曲师:我们再来听一听歌曲,看着歌谱随音乐在心里默唱(播放音乐,生看歌谱,培养学生看歌谱的习惯和音乐听觉能力)6.演唱歌曲
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